Το παρακάτω είναι ένα απόσπασμα από Πρόσφατο άρθρο του Διευθύνοντος Συμβούλου της EdTechTeacher Tom Daccord στο περιοδικό Intrepid (Καλοκαίρι 2020). Κάντε κλικ εδώ για να διαβάσετε το πλήρες άρθρο.
Η ασημένια επένδυση αυτής της παγκόσμιας πανδημίας είναι η τεράστια ευκαιρία που παρέχει για να ξανασκεφτούμε τη διαδικασία μάθησης των μαθητών. Τούτου λεχθέντος, εάν υπάρξει παιδαγωγική καινοτομία, πιθανότατα δεν θα συμβεί αμέσως. Η καινοτομία στη διδακτική πρακτική μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο εάν οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να αποδεχτούν μια θεμελιώδη αλλαγή στη δυναμική μαθητή-δασκάλου. Αυτό μένει να φανεί.
…
Υπάρχουν πολλές εικασίες ότι τα σχολεία δεν θα επιστρέψουν στην κανονικότητα σύντομα. Πρόσφατα άρθρα στο CNN και το USA Today αναφέρουν ότι πολλοί διευθυντές σχολείων οραματίζονται εναλλασσόμενα χρονοδιαγράμματα όπου η σχολική εκπαίδευση τουλάχιστον εν μέρει παραμένει διαδικτυακή. Εάν αυτό αληθεύει, το παρόν πλαίσιο για τη σχολική εκπαίδευση μπορεί να συνεχιστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Λοιπόν, πού είναι η αίσθηση του επείγοντος για την ανάπτυξη μαθητοκεντρικών και διαδραστικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων;
Κανείς δεν λέει ότι αυτό θα είναι εύκολο. Ο σχεδιασμός για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι δύσκολος, καθώς απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να επανεξετάσουν πολλές διαδικασίες πρόσωπο με πρόσωπο
που λειτουργούν αποτελεσματικά σε περιβάλλον ζωντανής τάξης. Οι δάσκαλοι αναγκάζονται να το κάνουν αυτό εν κινήσει. Από το μάθημα και τον επανασχεδιασμό του έργου, μέχρι τη συνεργασία, την ανατροφοδότηση και την αξιολόγηση, η διδασκαλία και η μάθηση συχνά φαίνονται και αισθάνονται διαφορετικά σε ένα διαδικτυακό ή απομακρυσμένο περιβάλλον.
